A Hiperactividade vista à lupa

Quinta-feira, 27 de Fevereiro de 2014

 

 

eu posso mandar castigos para serem feitos na escola?

 

O Quico tem trazido os famigerados castigos escolares, quase todos os dias. Para além de obrigarem o miúdo a escreverem a mesma frase as vezes que a professora entende, eu não reconheço qualquer eficácia na medida - caso fosse eficaz, já teriam dado resultado se nos baseramos na ideia de que servem para punir e evitar repetir a ação. Ora, por mais vezes que escreva «não posso brincar durante as aulas» (a últma das quais foi ontem e foram 50 vezes) ele continua a não entender «porquê», quais as razões pelo qual o castigo é esse, muitas vezes nem entende bem porque foi castigado, dado que na opinião dele não fez nada diferente dos outros colegas...explicar então o critério utilizado é ainda mais difícil - que posso eu explicar quando ele me pergunta «mãe, se a professora disse que com bolinha vermelha nós temos de escrever a frase 20 vezes e bola amarela 10 vezes, então porquê eu tenho de escrever 50?»

 

A questão que coloco muitas vezes a mim mesma é simples «o castigo é realmente útil para quê?». Penso que com crianças ditas «normais» punir neste contexto de escola, sobretudo quando o castigo é para chamar a atenção por um comportamento desadequado pode ter um efeito disuasor, pode servir para que a criança não repita o dito comportamento, pelo menos que o faça pensar as suas atitudes numa próxima vez. No entanto, quando se trata apenas de punir, nem nesses casos eu considero essa a melhor opção. Se estamos a falar de crianças como as minhas, dado que é a minha experiência, diagnosticadas com PHDA e para um contexto de caraterísticas distintas das crianças ditas «normais» então não tenho mesmo dúvidas de que um castigo destes nunca vai alterar nada!

 

No início do ano escolar, na primeira reunião da sala do Quico, os pais foram convidados a «discutir» com a professora, quais os castigos adequados, segundo o tal critério utilizado com as bolinhas (vermelho - mau comportamento, amarelo - comportamento algo desajustado, verde - bom comportamento). A ideia foi a de mandar para casa uma frase para escrever um certo número de vezes, a juntar aos TPC. Pelos vistos eu fui a única que achou a ideia absurda. Não me incomoda que haja «castigo» para que as regras e limites sejam bem definidos, numa sala com vários miúdos muitas vezes não se consegue evitar balbúrdia e os miúdos devem perceber que ultrapassaram o limite e que serão castigados por isso. Só não entendo é porque é o castigo tem de ser feito em casa - afinal se se portam mal na escola a punição não deveria ser lá? e no imediato? não seria mais útil por exemplo deixar de mandar frases para escrever e pôr os miúdos a ajudarem a limpar a sala, colocar livros em ordem na biblioteca ou arrumar materiais da sala, dando o exemplo de responsabilidade para com os colegas?

 

Se como mãe tenho de resolver a aplicação dos castigos em casa, porque é que a escola não faz o mesmo? Aliás em todas as palestras a que vou, fazem questão de nos repetir que os problemas de casa, são resolvidos em casa...parece que o mesmo teria de ser aplicado à escola - a eficácia seria outra tenho a certeza! Já imaginaram como era se eu na tentativa de «castigar» o Quico por uma das suas caraterísticas patológicas, que é não conseguir ficar quieto, mandasse a frase «não posso saltar no sofá» 50 vezes para ele escrever na escola, sob supervisão da professora?!

É que sinto este tipo de castigo como uma total falta de compreensão desta perturbação, diagnosticada por mais do que um médico diferente, há mais de um ano. No caso do meu filho, para além de ter de fazer um esforço extra para conseguir fazer um miúdo com PHDA, repetir tantas vezes a mesma frase, ainda tenho de lidar depois com a dificuldade dele em fazer os TPC...o tempo que tenho de disponibilizar para o castigo, interfere e muito na rentabilidade das tarefas seguintes (e se fizer o contrário, o mesmo também acontece pelo que o castigo fica por fazer...)

 

Assim sendo e porque de nada valem os meus «protestos» o Quico tem estado até mais tarde a tentar fazer os trabalhos o que acaba por não conseguir, tendo por isso de terminar as tarefas no dia seguinte pela manhã - algo que obviamente, tendo em conta as rotinas cá de casa, é uma exigência quase impossível de cumprir!

 

Fico cada vez mais desapontada com este sistema que continua a apostar na punição em vez de reforçar a medida educativa pela positiva, um dia destes faço um post com um exemplo prático da aplicação desta estratégia na sala de aula, só para verem o que quero dizer...pois a verdade é que parece que ninguém entende como isto funciona na prática! 

 

 

 

 

postado energia-a-mais às 13:52

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